''Todo lo que es bueno, dura el tiempo suficiente, para convertirse en inolvidable''

Con esta entrada queremos despedirnos de vosotros, de las clases de música, de lo vivido y de nuestro blog. Ya han pasado los tres meses de clases en los que hemos disfrutado muchísimo en nuestras clases de música: nos hemos divertido, hemos bailado, cantado, sentido...han sido una clases en las que hemos podido desahogarnos y encontrar un poco de tranquilidad y despeje a pesar de todos los trabajos y prácticas que llevábamos por delante.

Hemos aprendido como niños, nos hemos sentido como ellos y es lo más bonito que hay porque no debemos olvidarnos nunca de ser niños. Hemos aprendido cosas que realmente podemos trabajar con los niños cuando seamos maestros. La profesora nos ha dejado experimentar, probar, equivocarnos...Con las actividades que se han realizado, la clase estaba más unida, había confianza y bienestar. Hemos tenido bonitas experiencias, entre ellas destacamos la de la visita de los niños del Trocadero.

Han sido tres meses cortos pero intensos, nos ha dado mucha pena pensar que no vamos a tener más clases así, pero nos alivia saber que vamos a dar este tipo de clases a nuestros niños para que ellos sientan lo mismo que hemos sentido nosotros este tiempo.

La música es esencial para todos y todas, hay que empezar a disfrutar de ella cuanto antes y lo tenemos muy claro...

                                                                   ¡¡Gracias a todos!!

    Realizado por: Paula Hernández

MUSICOMOVIGRAMA

¡Buenos días! Hoy nos hemos levantado con ganas de enseñaros un musicomovigrama y os preguntaréis ¿qué es eso? 

 Pues muy sencillo: el Pedagogo Musical Belga J. Wuytack introdujo hace unos años el concepto y la práctica del “Musicograma” que venía a ser una representación gráfica de la estructura formal e instrumental de la partitura que se escuchaba. Yo he utilizado mucho este recurso desde hace años en mis clases de música. 

Pero ahora me planteé dar un paso más allá, hacia lo que podríamos llamar “Musicomovigramas”, o sea la representación gráfica de la partitura musical mediante dibujo animado, muy pegado a la estructura musical y transparente en su comprensión para el niño que de esta manera capta en un sólo golpe intuitivo el significado de la música. Os dejamos un ejemplo de musicomovigrama para que os deleitéis:

 

También os adjunto un enlace para aprender a hacer musicogramas de una forma fácil y sencilla. Esta página cuenta con varios ejemplos. Hacer click aquí.

Entrada realizada por María Palacios.

Canción para orientarse

Dado que no hace mucho hemos estado hablando sobre como trabajar el conocimiento del entorno con los niños, pienso que es una buena idea hablar sobre una de las canciones que compuse el trimestre pasado precisamente dirigida a trabajar aspectos tales como la orientación dentro del espacio cuando se pierdan en algún sitio. Es una canción divertida, y he podido comprobar de primera mano que les encanta: ¡todos los días me piden que la cante!Sin más dilación aquí os dejo la letra de la canción ¡Aprendéosla y así nunca os perderéis!

¿Qué haces para orientarte y saber donde estás?

Mirar bien a todos lados y ponerte a buscar

No pasa nada si no encuentras a papá ni a mamá

Si sabes como orientarte.. ¡Siempre los encontrarás!

ESTRIBILLO:

Izquierda, derecha, delante, detrás

Olvida los problemas que tenemos que buscar

Izquierda, derecha, delante, detrás

Y solo así nos podremos orientar

Venga no te preocupes tanto y busca un poco más

Recuerda donde has estado y vuelve a empezar

Ten cuidado con los extraños te pueden engañar

Un policía puede ayudarte ¡ A encontrar a papá y a mamá!

ESTRIBILLO x2


BLOG REALIZADO POR SERGIO MACÍAS ORTIZ

Cotidiáfonos

Los cotidiáfonos son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidiano que producen sonido mediante simples mecanismos. Constituyen un recurso de insospechadas respuestas creativas por parte de los alumnos y alumnas. Este tipo de instrumentos pueden ser una gran y valiosa alternativa en los centros educativos, en los cuales se disponga de escasos recursos para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Educación Musical. Aunque también son una muy buena opción para realizarlos en centros donde se disponga de bastantes recursos, ya que mostraremos a los/as pequeños/as que podemos hacer grandes cosas con muy poco.
Existen dos tipos de cotidiáfonos:
Por un lado, están los simples, que ya están hechos, como las bolsas de plástico, placas de radiografía, fuentes metálicas, etc.
Y por otro lado están los compuestos, que normalmente requieren el uso de herramientas para su construcción.

Ejemplos de cotidiáfonos pueden ser los que mostramos a continuación:




El pasado 14 de mayo, realizamos un taller llamado "Recapacicla", en el cual nosotros mismos creamos cotidiáfonos con distintos materiales que habíamos traído de casa. Para ello, contamos con la presencia de un gran artista que además de concienciarnos sobre el tema de la reutilización y del reciclaje, nos mostró numerosos cotidiáfonos que había hecho el mismo o había comprado en otros lugares del mundo, y como plus, nos ofreció un concierto de percusión. Después de ello, hicimos una Batucada con todos los cotidiáfonos que habíamos construido y pudimos comprobar, que sonaban de manera muy similar a los instrumentos que puedes encontrar en una tienda. Además, entre todos formamos una gran orquesta y tocamos distintos ritmos musicales.

Los cotidiáfonos que construimos aquel día fueron los siguientes:
  Además de los dos sonajeros, a simple vista parece que tenemos dos tambores pequeños, pero lo cierto es que el membranófono es el de la derecha, ya que el de la izquierda no emitía ningún sonido con la membrana, y decidimos ponerle piedras en su interior e hicimos de él una especie de maraca (idiófono), la cual también puede ser golpeada con el objeto que está junto a ella.
Esta fue una experiencia muy enriquecedora para todos, ya que no solo fue una simple charla, sino que pudimos llevarla a cabo y experimentar y crear los instrumentos nosotros mismos. De la misma manera, los niños y niñas aprenden música haciendo, y ¡que mejor que construir tu propio instrumento para tocarlo!


Realizado por Cristina López.

¡Relax en la época de exámenes!

¡Hola chicos! Ya sabemos y me cuesta recordar que se va acercando el final del curso y lo que lo acompaña...la época de exámenes...La peor época para todos los estudiantes, la más dura y estresante que siempre estamos deseando que acabe y no vuelva nunca más. Este post va a servir para salvarnos un poco de esta época. Creo que va ser útil para todos nosotros.

Es muy importante que estemos relajados, tranquilos y que no nos de ansiedad ni agobio el tema de los exámenes porque de esta manera, todo irá mejor. Para ayudarnos, os recomiendo algo que me sirve a mi muchísimo cuando estoy nerviosa, inquieta, no puedo dormir y muy agobiada. De verdad que os lo recomiendo porque es muy importante que encontremos la manera de llevar este tiempo de la mejor manera posible. Si conseguimos llevarlo a lo positivo, nada va a ser tan malo. Lo que os dejo aquí es una relajación guiada que utilizo mucho cuando lo necesito. Elimina la ansiedad, los nervios y el estrés por la música de fondo y por la voz de la guía que consigue llevarnos a dejar la mente en blanco. 

Mucho ánimo a todos, espero que os sirva y os ayude tanto como a mí. 

                                                                                         Realizado por: Paula Hernández

La granja de Zenón

Quería dejaros un recurso que parece que está ahora de moda. En youtube existe un canal llamado la Granja de Zenón, podeis visitarlo pinchando aquí.  Su descripción dice lo siguiente:

La Granja de Zenón es el ambiente en donde se desarrollan las historias cantadas en “Canciones de la Granja”. Señora Vaca, Los Seis Patitos, El Pavo y la Pava, El Pollito Pio y El Caballo Verde son algunos de los grandes éxitos que ya tienen millones de seguidores en todo el mundo.

La música, bien esencial de la vida, favorece el desarrollo integral de los niños (área socio-afectiva, cognitiva y psicomotriz). La expresión corporal del niño se ve estimulada favoreciendo el control rítmico del cuerpo.

El objetivo es que nuestras canciones, en el futuro sean el disparador de hermosos recuerdos de cuando padres, abuelos y niños se reunían frente a las distintas pantallas a compartir la magia de la música.

Bien, os dejo algunos videos populares del mismo:

Como podeis observar, las canciones son todas referidas a animales de granja, aunque el total de videos subidos a ese canal no trata el mismo tema.

Creo que son canciones novedosas, con mucho ritmo que vienen con ganas de formar parte de nuestros días. Seguro que alguna que otra conocemos o tarareamos.

Realizado por: María Palacios

El desarrollo del lenguaje a través de la música

Nos centramos mucho en la importancia de la lectura para el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños y niñas, pero a veces nos olvidamos de los increíbles beneficios que tienen la música y el canto para esta área del desarrollo. Ya hemos visto numerosos estudios que muestran como las partes  del cerebro encargadas de entender la música y el lenguaje están conectadas.

Según Sally Goddard Blythe, directora del instituto de Psicología Neurofisiológica, cantarles canciones de cunas y ritmos infantiles a los niños, antes de que aprendan a hablar, puede resultar en un mejor desempeño académico futuro y bienestar emocional. La psicóloga califica el canto como otra forma del habla, es un tipo de discurso especial que incluye las inflexiones básicas del lenguaje de un niño, y que, por lo tanto, lo prepara para la adquisición del lenguaje.

Se ha probado que las canciones tradicionales potencian la habilidad de los niños para pensar con palabras, y que cuando escuchan una canción y la cantan, usan activamente y desarrollan ambos hemisferios cerebrales.

Cantarle a los bebés y exponerlos a la música, les ayudará a desarrollar habilidades lingüísticas como la discriminación auditiva, el desarrollo del vocabulario y la memoria auditiva. El primero se refiere a la habilidad para diferenciar los sonidos de su lengua materna. Como los bebés aprenden primero a distinguir los sonidos y después lo que significan las palabras, escuchar la misma canción una y otra vez lo ayudará con eso. Cantar también es una buena manera de ayudarles a aprender palabras nuevas y ampliar el vocabulario. Recordar las letras de las canciones les ayudarán a descubrir nuevos aspectos del lenguaje.

Para ampliar información, os dejamos un vídeo, ¡esperamos que os sirva de ayuda!

Realizado por Cristina López.

Actuación junto a los niños y niñas del Tocadero

Hoy ha sido un día realmente especial para todos nosotros, pues hemos podido experimentar como de importante es utilizar la música a la hora de animar y de hacer disfrutar a los niños y las niñas que se encuentren frente a nosotros. Ha sido, sin duda, una experiencia única y enriquecedora que, sin ninguna duda, atesoraremos durante toda nuestra carrera profesional. Nosotros en concreto, hemos estado a cargo de componer una canción y realizar una coreografía, que realizamos con los niños y con la que todos nos lo pasamos estupendamente.  Pero también, nuestros demás compañeros han realizado actividades realmente increíbles, tales como la realización de la bienvenida, el cuento motor y la actividad de relajación para finalizar. Sin duda, este circo ha sido muy divertido y seguro que los niños y niñas del Tocadero se lo han pasado realmente bien. Aquí tenéis la letra de la canción que hemos compuesto, para que la veáis y la aprendáis cuando buenamente se pueda. ¡Viva el circo!

(ESTRIBILLO)
Me pongo de pie
Me vuelvo a sentar
Porque yo al circo vengo a jugar

Nos ponemos a rodar por el suelo
Y tocamos las palmas al compás
De puntillas ando para luego
Ir al circo a cantar y bailar

(ESTRIBILLO)

Dos payasos saltan hasta el cielo
Y nos dicen que cantemos al compás
Los leones dan muchas vueltas
Y los mimos vienen a saludar.

(ESTRIBILLO)

Me pongo de pie
Me vuelvo a sentar
Y nosotros ya nos vamos
Que los pandas se van
Que los pandas se van
Que los pandas se van

Entrada realizada por Sergio Macías Ortiz

Día de la familia

En esta nueva entrada queremos hablar sobre algo que se va acercando y es muy importante. El día 7 de Mayo es el ''Día de la Madre'' pero en mi colegio se celebra el ''Día de la familia'' que es el 15 de Mayo y se aproxima también. Hacemos el día de la familia porque puede ser que haya alumnos que no tengan padre o madre o que no tengan relación con él o ella. Por lo tanto, en el día de la familia, le damos importancia a la familia de cada uno, para lo que cada uno sea su familia y dejamos claro que mientras haya amor, hay familia. 

Lo que vamos a realizar en mi colegio para regalarlo a la familia es una maceta. Como estamos con el tema de la primavera, cada alumno ha plantado su maceta. La maceta llevará la foto de el alumno correspondiente y una frase que dice: ''Para mi familia, os quiero''. Vamos a decorar la maceta con pintura, cada uno a su manera, como más le guste ya que es un regalo de ellos para sus familias.

Os dejamos unas canciones que podemos enseñarle a nuestros alumnos. Una de ellas es de la película ''Coco'' que desde aquí recomendamos que la veáis, enseña mucho valores y da mucha importancia a la familia y al amor. 

https://www.youtube.com/watch?v=SCUzzxUxLW0

                                                

                                                                                Realizado por: Paula Hernández Sañudo

LOS SONIDOS DEL CUERPO

Son muchas las posibilidades que tiene el cuerpo de hacer sonidos. Somos un instrumento bastante especial ya que nuestros sonidos pueden dividirse en dos grandes grupos: involuntarios y voluntarios.

Los sonidos voluntarios son los que no hacemos intencionadamente como el sonido de nuestro corazón, la respiración, el llanto o la risa. Por el contrario, los voluntarios requieren nuestra intención para que aparezcan. En este grupo se incluye la voz, las manos, los pies, la boca...

En referencia a la voz podemos decir que es el instrumento rey en la educación musical y tiene la ventaja de que todos lo llevamos incorporado. Es importante que sepamos cuidarla bien ya que nos sirve para hablar, cantar, reir, hacer ritmos y armonías... Es conveniente que el niño o la niña tome conciencia de los elementos que intervienen en la emisión de la voz para evitar un mal uno de la misma.

Si nos paramos a pensar en la boca, sin emisión de voz, podemos susurrar. Esto es importante a la hora de las canciones de relajación o cuna. Esta parte del cuerpo también nos permite silbar, chasquear la lengua e incluso golpear los dientes. Un solo órgano nos brinda un abanico bastante amplio de producción de sonidos.

Las manos son el instrumento que se ha utilizado en todo el mundo para acompañar o llevar el ritmo. Tenemos tres tipos de sonido con las manos. Las palmas con manos huecas, las palmas con manos planas y el sonido que estas hacen al frotarse. También tenemos los pitos al chasquear los dedos y por otra parte, con las manos podemos percutir en cualquier parte, ya sea de nuestro propio cuerpo o no. 

Por último, con los pies podemos hacer ritmos, hecho que se ve perfectamente en el taconeo de la música flamenca.

Todo ello es conveniente trabajarlo de manera dinámica, respetando la velocidad de aprendizaje de cada alumno y alumna y sobre todo con actividades muy participativas.

 Adjuntamos unos videos que nos pueden servir de base para empezar a trabajar la percusión corporal. Siempre podemos hacer ritmos libres y muy importante, hay que fomentar la creatividad en los mas pequeños y pequeñas.

 

Realizado por: María Palacios

Educación ambiental y música

En mi colegio, acabamos de hacer un proyecto sobre el reciclaje, y durante su proceso, hemos escuchado, cantado y aprendido varias canciones sobre este tema.

Es evidente que la contaminación y el medio ambiente son aspectos muy relevantes hoy en día, y es de vital importancia concienciar a los niños y niñas del efecto tan negativo que tiene el contaminar y no cuidar nuestro planeta. También es interesante hacer que los más pequeños empiecen a tomar conciencia de lo importante que es reducir, reciclar y reutilizar los recursos que tenemos, ya que ello nos permitirá vivir en un planeta mejor.

¿Y cuál es la mejor manera de enseñar el reciclaje? Pues a través de la música. Y no sólo el reciclaje, la música es una herramienta muy útil que nos permite enseñar cualquier cosa en el aula.
Una de las canciones vistas en mi aula es la siguiente:

                                      

Por otro lado, me gustaría destacar el proyecto llevado a cabo por Ecoembes. Este es un proyecto social que se llama "La música del reciclaje", y su principal objetivo es ofrecer algo de formación musical a menores en riesgo de exclusión social. Además, construyen sus propios instrumentos reciclados, por lo que a su vez, se está concienciando sobre la importancia que tiene el reciclaje para el medio ambiente. En su página podréis encontrar mucha más información, así como varios vídeos que muestran cómo se ha desarrollado el proyecto. 

Realizado por Cristina López

Hip-Hop en infantil

Muchas veces nos planteamos que canciones podrían escuchar nuestros alumnos dentro del aula y que tipo de géneros musicales podríamos utilizar ¡Pues no se hable más!, el Hip-Hop es un género que ayuda muchísimo a que el desarrollo lingüístico de nuestros niños mejore y les muestra una faceta musical muy interesante como la del ritmo, de una manera muy divertida con la que se lo pasarán bomba. Aquí os dejo una canción de Hip-Hop para niños de infantil ¡Espero que le echéis un ojo!

Entrada realizada por Sergio Macías Ortiz

Curiosidades musicales

Para terminar la semana, traemos un post que nos ha parecido interesante sobre la música. Son algunas curiosidades que nos parecen atractivas saberlas y que la sepáis. Con muchas de ellas os sentiréis reflejados porque son cosas que nos provoca la música y lo hacemos inconscientemente: 

La primera de las curiosidades de la música que igual no conocías es qué son los gusanos musicales. A todos se nos ha metido alguna vez una canción en la cabeza. Esa canción que se repite una y otra vez y no sabemos qué hacer para que deje de sonar. A ese efecto, se le conoce como gusano musical.

La segunda cosa de la música que igual no conocías es que nuestro corazón bombea al mismo tiempo que el ritmo de la música. Es por esto que sentimos la música muy adentro, concretamente desde el corazón, donde todo empieza.

Otra de las curiosidades de música es que según un estudio hecho por la revista Journal of Sport & Exercise Psychology, escuchar música de determinados géneros, como rock o pop, puede aumentar nuestra resistencia hasta un 15% y aumentar el diámetro de los vasos sanguíneos hasta un 26%. ¡Es un truco para hacer deporte!

Otra de las cosas de música que no sabrías es que una canción nos lleva a un lugar o a un momento determinado porque en ese momento o en ese lugar estaba sonando. Y lo sorprendente de esto es que no solo trae imágenes a nuestra cabeza, trae sensaciones, sentimientos y emociones. Es algo involuntario.

Las emociones que provoca la música son “intermodales”, es decir, se contagian fácilmente de un sentido a otro. Por tanto, escuchar música alegre ayuda, por ejemplo, a tener una percepción del mundo más alegre que aquel que escucha música triste.

Cuando estás feliz disfrutas de la música, en cambio, si estás triste y escuchas música tenderás a fijarte en la letra. La finalidad es buscar una explicación o una excusa que te levante el ánimo.

Además, otra curiosidad de la música es que solemos elegir qué canción queremos escuchar en función de nuestras emociones. Es decir, si estamos tristes, solemos preferir escuchar canciones melancólicas. En cambio, si estamos felices, escogemos canciones más alegres.

¡¡Esperamos que os haya parecido interesante y hayáis aprendido nuevas cosas sobre la música!!

                                                                                                   Realizado por Paula Hernández

Música y ciencia

El poder de la música sobre la mente humana es algo que siempre ha fascinado a los científicos. Pero, ¿puede la música explicarse científicamente? y ¿cómo podemos analizar su efecto sobre el cerebro?, ¿por qué la música tiene tanto poder a la hora de recrear sensaciones, emociones y vivencias?

Una investigación del neurocientífico Daniel Levitin con el cantante y compositor Sting ahonda sobre el funcionamiento del cerebro de un músico. En este documental vemos los resultados de su trabajo para comprender cómo se generan hormonas y conexiones neuronales que dan pie a la composición y la ejecución musical. Otros tres grandes músicos han participado en esta investigación: Michael Bublé, Feist y Wyclef Jean (The Fugees). Levitin explica cómo la música nos afecta física, psicológica y emocionalmente mediante distintos experimentos realizados a niños y adultos. Aprender a tocar un instrumento puede suponer incrementar el cociente intelectual hasta siete puntos.

Este documental trata de explicar la música desde la perspectiva científica e incluso hacen experimentos con los niños y niñas relacionados con el mismo tema.

Realizado por María Palacios

Influencia de la música en las funciones cerebrales de los niños y niñas

Hoy queremos hablaros de la música en relación a las funciones cerebrales.

Está demostrado que la música estimula el cerebro de los niños. Los niños que se familiarizan con los instrumentos y los sonidos musicales, llegan a tener un mayor rendimiento escolar y una mejor función cerebral al llegar la edad adulta.

Diversos estudios demuestran que la música influye en la aparición de múltiples habilidades ya que hay una mayor conexión entre el hemisferio izquierdo y derecho del cerebro, lo cual hace que les vaya mejor en matemáticas y en lengua. La percepción coherente y global de la música como un todo requiere la cooperación de ambos hemisferios cerebrales. 

Os dejamos el siguiente vídeo donde se explica lo anterior con mayor profundidad.

Por otro lado, y en relación con lo anterior, nos gustaría comentaros un aspecto que nos ha llamado mucho la atención, y es como la música tiene efectos sobre el niño desde que está en el vientre de su madre. Según el neurocirujano, psiquiatra, homeópata y musicoterapeuta, Leonardo Morales, si les ponemos música a los bebés en el período de embarazo, luego al nacer son capaces de reconocer esos sonidos musicales, lo cual hace que se sientan más seguros y tranquilos. Para más información puedes visitar la página ABC del bebé .



Realizado por Cristina López.

¿Qué tipos de familias hay?

Durante la clase de hoy he tenido la oportunidad de traer una canción que compuse sobre los distintos tipos de familia que pueden tener nuestros alumnos y alumnas. Aquí voy a dejar la letra y un vídeo que muestra cómo la hemos trabajado en clase para que todos la aprendamos ¡No importa como sea nuestra familia, lo importante es el cariño y el amor que nos dan!

FAMILY SONG

Ey mum, how are you?

Ey dad, I love you

We got love, that’s the truth

Because we’re all a family too

I have a mum, and I’m so happy

I have a dad, and I’m happy too

I have two mums, and they’re so funny

I have two dads, and they’re so cool

Ey mum, how are you?

Ey dad, I love you

We got love, that’s the truth

Because we’re all a family too

They give you love and make you happy

No matter how your family is

Sing this song, I know you like it

Come with me to see my family!

Ey mum, how are you?

Ey dad, I love you

We got love, that’s the truth

Because we’re all a family too (X2)

Because we´re all a family too

Canción y post realizados por Sergio Macías Ortiz.

¡Qué manera de vivir la música!

¡Hola a todos! Este post es un poco más diferente pero sentíamos la necesidad de que formara parte de nuestro blog porque nos parece algo increíble. Suponemos que ya habéis visto más de una vez los típicos vídeos de niños africanos bailando y sintiendo la música y el baile de una manera muy especial.
Os vamos a dejar un vídeo de este tipo para que paséis un buen rato y analicéis lo importante que puede ser la música para ellos y de qué manera les influye. Los hace felices, están escuchando música, bailando, y la sonrisa no les cabe en la cara. Además hay algo muy fuerte y es que llevan el ritmo y el pulso de la música. La sienten de tal manera que hace que sepan coordinar sus movimientos con la música. Nos parece impresionante cómo son capaces de hacer eso cuando para algunos de nosotros es algo muy complicado que hasta necesitamos tiempo y mucha repetición para llegar a conseguirlo.
Es como si estos niños tuvieran una conexión con la música que hace que forme parte de su vida y la sientan profundamente...tanto que los hace felices y la controlan perfectamente...como si llevaran la música en su interior.
Queremos hacer hincapié de nuevo al tema de la importancia de la música para los niños. Como docentes tenemos que ser conscientes de que tiene que formar parte de sus vidas, y que pueden aprender muchas cosas a través de ella, entre ellas, como estos niños...a ser felices.

          

                                                                                     Realizado por: Paula Hernández Sañudo

Canción para hábitos alimenticios

Esta semana hemos hecho memoria y en un pequeño rinconcito de nuestra mente había una canción dedicada a los hábitos alimenticios. La letra dice lo siguiente:

Si quieres ser muy grande y luego crecer
toma mucha frutas y yogurt también.
Si quieres tener, la fuerza de un tren
carnes y pescados tienes que comer.
Y nunca olvides lo que debes hacer,
lávate las manos antes de comer.
Come despacito y mastica bien.
Luego cuando acabes, no lo pienses más,
cepíllate los dientes, riki, riki rá

El objetivo principal de la canción es trabajar los hábitos relacionados con la comida, siendo estos tener una buena alimentación, una correcta higiene en el proceso y aprender a masticar. Desgraciadamente no encontramos videos en Youtube para dejaros el tono.

Esta canción la escuché por primera vez cuando estaba cursando el primer año de técnico de Educación Infantil en una asignatura muy práctica que era algo así como autonomía personal. De ese año saqué muchas herramientas útiles, algunas de ellas las recopilaré aquí en posteriores posts.

Sin mas, espero que encontréis un todo adecuado y a practicarla mucho, que por experiencia propia os digo que es muy pegadiza y fácil de aprender.

Realizado por: María Palacios.

Percusión corporal

La percusión corporal consiste en utilizar el cuerpo como instrumento rítmico, acústico, tímbrico y dinámico. El cuerpo como instrumento sonoro es lo primero que debemos utilizar con los niños, antes de cualquier otro instrumento.

Utilizar el cuerpo como instrumento sonoro, a través de la voz y de la gran cantidad de sonidos de percusión que podemos producir con él, es un comienzo adecuado para hacer música, y también avanzamos en el desarrollo del esquema corporal.

La percusión corporal en la enseñanza musical favorece, además, el desarrollo de las inteligencias múltiples y es beneficiosa para el trabajo con niños que presentan dificultades especiales, como nos recuerda en su blog Adriana Cristina García, profesora de lenguaje musical y coordinadora TIC en el Conservatorio Profesional de Música en Gijón.

Entre otras cosas, en los juegos de percusión corporal se trabaja la lateralidad, la memoria, la concentración, la atención, la comprensión de los elementos rítmicos y formales o el desarrollo de habilidades sociales y lingüísticas, etc, pues los alumnos y alumnas interactúan con sus compañeros gracias a ejercicios de percusión corporal en grupo o por parejas.

A continuación, os dejo un vídeo dónde se muestra cómo se puede trabajar la percusión corporal en el aula de niños y niñas y de tres años.

Realizado por Cristina López

LA MÚSICA PARA EDUCAR EN VALORES

La igualdad, el respeto, la libertad, … son cosas necesarias para que podamos vivir en este mundo en el que la cooperación y la convivencia son necesarias. Por ello, es importante que estos valores se encuentren presentes durante toda nuestra vida y que se nos transmitan desde que somos pequeños y por supuesto, la música es un medio fundamental para poder mostrar estos valores. A través de la música podemos conseguir que los más pequeños comiencen a darse cuenta de la importancia que tiene el respetar a todas las personas, independientemente de su raza, su género, su sexo, su religión o cualquier condición que nos haga distintos unos de otros. Por ello os traigo un vídeo en el que podemos ver una canción con un mensaje sobre la importancia de la igualdad de género, un término que afecta incluso al mundo de los niños y las niñas. Si siguen apareciendo este tipo de canciones,  ¡Seguro que lo conseguiremos!

Realizado por Sergio Macías

Flamenco en Educación Infantil

Pensamos que en Educación Infantil, debemos conocer y vivir el flamenco de una forma especial ya que forma parte de nuestra tierra, de Andalucía, conociendo así, los principios básico de la cultura y la música flamenca. En infantil, trabajaríamos con ellos a partir de lo que saben sobre el flamenco, que seguro que es bastante ya que forma parte de la cultura en la que vivimos.
Utilizaríamos el juego y el baile como instrumento para elaborar y desarrollar nuevas estructuras de conocimiento. Consideraríamos también la actividad como instrumento para elaborar y desarrollar nuevas estructuras de conocimiento. Procuraremos que nuestro papel como maestras sea el de favorecer el diálogo y los invite y motive a conocer la cultura flamenca, sus intérpretes, tipos de instrumentos, etc.
También intentaremos que las actividades que se propongan sean interesantes, motivadoras, utilizando canciones flamencas adaptadas al nivel de nuestros alumnos de infantil. Además de todo esto, consideramos imprescindible la colaboración de las familias, aportando lo que sepan, participando en todo lo que puedan, etc. Para que así haya relación y coordinación entre las familias y el colegio.
Hemos buscado algunos proyectos sobre el flamenco en Educación Infantil pero todos los que observamos no tienen mucho sentido, son a través de fichas (colorear un flamenco, escribir palabras sobre el flamenco...) Por lo tanto, no consideramos eso un buen proyecto, consideramos que el flamenco hay que vivirlo y sentirlo y eso es lo que queremos provocar en nuestros alumnos. Que lo sientan de verdad, ya que forma parte de la cultura andaluza, es una música que le transmitirá muchos beneficios, sentimientos...cuando lo vivan de verdad, a todos les acabará gustando, y eso es lo que queremos conseguir como docentes. Les pondríamos mucha música flamenca buena, que escuchen a Camarón por ejemplo,que se dejen llevar por su arte, que envuelva sus oídos y corazones, que lo admiren...y que comience el gusto, el interés y la curiosidad por saber sobre el flamenco.

Os dejamos, por un lado, un vídeo del artista andaluz Camarón, para que lo disfrutéis, y empiece el gusto de todos por el flamenco y por artistas como Camarón. Es una canción que le canta a Cádiz, recomendamos que la analicéis y la sintáis en lo más profundo:

.https://www.youtube.com/watch?v=jKZPh6AJhhY

Por otro lado, dejamos un vídeo de un niño pequeño cantando de una manera increíble, para que nos demos cuentas que podemos sentir y aprender sobre el flamenco de la manera más fuerte desde que nacemos y somos pequeños.

https://www.youtube.com/watch?v=_Nuxyuo-HrY


Hecho por Paula Hernández.

CANCIÓN DE LA SERPIENTE

A continuación, proponemos una canción para empezar el día en el centro educativo formando una fila para entrar al aula:

 

Es fácil, pegadiza y requiere movimiento. Es ideal a la hora de querer desplazar a los niños y niñas de un lugar a otro sin que surja mucho revuelo ni se descontrolen en exceso. Esta canción también hace que se trabaje la paciencia ya que se debe cantar tantas veces como alumnos y alumnas se tengan en clase con el fin de que todos formen la fila. 

De esta forma, todos los niños y niñas deben comprender que tarde o temprano, les va a llevar su turno de participar en el juego. Nos parece una canción muy trabajable porque podemos complementarla con un dibujo, cada vez que se cante se alarga su colita con diferentes colores, materiales o técnicas. 

 Realizado por: María Palacios.

LA MÚSICA PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Como bien es conocido por todos, la música en Educación Infantil es una de las protagonistas en esta etapa ya que, gracias a ella, podemos trabajar cualquier cosa que nos podamos imaginar. Es una herramienta muy útil que a veces no damos la importancia que merece.

En este post vamos a ejemplificar que la música nos puede ser de gran ayuda para dar a conocer a los niños y niñas las partes del cuerpo, más concretamente de la cara.

La canción elegida es la siguiente: 

La letra dice lo siguiente:

Yo tengo una carita

Que parece una casita

Los pelos de mi cabeza

Parece que son las tejas

Los ojos son dos ventanas

Que se abren por las mañanas

La boca que es una puerta 

Que siempre la tengo abierta

Y en el centro una naríz 

Que es un timbre que hace así

Ring, ring, ring, ring.

Esta canción se puede acompañar con gestos que ayuden a la comprensión de la misma.

Las canciones de este tipo tienen infinidad de beneficios pero quizás, uno de los más relevantes es la carga educativa que tienen y lo fáciles de aprender que son. Podemos decir también que son una fuente inagotable de información para los niños y las niñas además de que esta información se presenta de forma atractiva.

Como dato curioso, hemos encontrado una web  donde hay muchas actividades aprovechables, para acceder a ella haga clic aquí. La mayoría de ellas pueden ser perfectamente complementadas con canciones para amenizarlas más.

Realizado por: María Palacios.

Importancia de los hábitos y rutinas para los/as más pequeños/as

En Educación Infantil, y más concretamente en el segundo período, las rutinas se convierten en situaciones de aprendizaje que los niños y niñas realizan diariamente, de forma estable y permanente.

Los niños necesitan que estas rutinas tengan siempre la misma secuencia para sentirse seguros en su ambiente y alcanzar grandes cotas de autonomía y equilibrio personal.

Mediante la adaptación a las rutinas y el seguimiento de las mismas, los pequeños van conociendo el entorno que les rodea, superando sus miedos y temores a lo desconocido, descubriendo qué es lo que viene después y proporcionándoles la seguridad, tranquilidad y confianza necesaria para una adecuada adaptación y estancia en la escuela; todo lo cual posibilita el desarrollo de una sana autonomía personal (objetivo de la Educación Infantil) y el conocimiento de estructuras temporales y nociones secuenciales, como antes y después, ahora y luego, hoy y mañana. 

Por otro lado, los hábitos, son mecanismos estables que crean destrezas y que además, podemos usar para distintas situaciones, como por ejemplo, abrocharse la chaqueta. 

No obstante, las rutinas no son actividades rígidas y mecánicas, sino que permiten al niño y a la niña anticipar acontecimientos, relacionar tiempos y espacios, y esporádicamente pueden romperse con los acontecimientos o sucesos extraordinarios como: fiestas, salidas, intercambio de grupos... (para más información pinche aquí).

Los hábitos y las rutinas aportan un mecanismo importantísimo de constancia y regularidad, y por eso, son fundamentales tanto para la vida familiar como la escolar.

A continuación, os dejamos un vídeo de María Solano, creadora de la revista "Hacer Familia", donde también explica la importancia de estos hábitos y rutinas, aunque sin quitarle importancia a los nuevos cambios. 

Realizado por Cristina López.

Canción para conseguir estar en silencio en el aula

Os dejamos una canción muy divertida y tranquila que hemos aprendido en nuestro colegio de prácticas. Cuando nos encontramos en el aula y empieza a haber mucho murmullo, comenzamos a cantar: la lechuza, la lechuza...los niños la siguen y cuando la terminan se quedan en silencio. Es muy fácil de aprender y muy eficaz!



Realizado por Paula

Un momento… ¿Cómo podemos cuidar nuestra voz y nuestra garganta para cantar?

Como bien sabes para cantar sin problemas, nuestra garganta tiene que estar sana. La voz funciona como un instrumento de viento, pues gracias al aire que absorbemos podemos proyectarla y hacer que nuestras cuerdas vocales se muevan para hablar o cantar, pero además debemos tener en cuenta que, como cualquier otro músculo del cuerpo, las cuerdas vocales también tienen que ejercitarse con moderación para mantenerse sanas. A la hora de cantar, debemos tener muy en cuenta el uso del diafragma, y así evitar forzar nuestras cuerdas vocales de forma excesiva y cuidar nuestra voz lo máximo posible. También debemos tener muy en cuenta la hidratación, pues unas cuerdas bien lubricadas son mucho más eficientes y resistentes. En este video se muestran varios consejos que podemos seguir para poder cuidar nuestra voz ¡Venga gente, a cuidar bien de nuestra garganta, que tenemos que cantar!

https://www.youtube.com/embed/blau4LvWJCs

Realizado por Sergio

Beneficios de la música en los niños y niñas

Para comenzar este blog, nos ha parecido interesante buscar información sobre cómo influye la música en el desarrollo de los niños durante la infancia. La música aporta múltiples beneficios y no solo al ámbito cognitivo, sino también al social, al motor, al emocional y al ámbito del lenguaje. Es importante destacar que la música es una herramienta muy útil y positiva que tanto padres y madres como docentes deben emplear durante la educación de los infantes, debido a los diversos beneficios que esta les aporta.

Realizado por Cristina.

''¡Hola buenos días, hoy me siento bien...yo me vengo arriba y me subo por la pared!''

 Bienvenidos al blog del Huerto Musical. Este blog está abierto para todos vosotros, os invitamos a él siempre que queráis pasar un buen rato y aprender sobre música, arte, educación, niños...¡Music is life! Aprendamos juntos, dejándonos llevar por la música...

Realizado por Paula.