MUSICOMOVIGRAMA

¡Buenos días! Hoy nos hemos levantado con ganas de enseñaros un musicomovigrama y os preguntaréis ¿qué es eso? 

 Pues muy sencillo: el Pedagogo Musical Belga J. Wuytack introdujo hace unos años el concepto y la práctica del “Musicograma” que venía a ser una representación gráfica de la estructura formal e instrumental de la partitura que se escuchaba. Yo he utilizado mucho este recurso desde hace años en mis clases de música. 

Pero ahora me planteé dar un paso más allá, hacia lo que podríamos llamar “Musicomovigramas”, o sea la representación gráfica de la partitura musical mediante dibujo animado, muy pegado a la estructura musical y transparente en su comprensión para el niño que de esta manera capta en un sólo golpe intuitivo el significado de la música. Os dejamos un ejemplo de musicomovigrama para que os deleitéis:

 

También os adjunto un enlace para aprender a hacer musicogramas de una forma fácil y sencilla. Esta página cuenta con varios ejemplos. Hacer click aquí.

Entrada realizada por María Palacios.

La granja de Zenón

Quería dejaros un recurso que parece que está ahora de moda. En youtube existe un canal llamado la Granja de Zenón, podeis visitarlo pinchando aquí.  Su descripción dice lo siguiente:

La Granja de Zenón es el ambiente en donde se desarrollan las historias cantadas en “Canciones de la Granja”. Señora Vaca, Los Seis Patitos, El Pavo y la Pava, El Pollito Pio y El Caballo Verde son algunos de los grandes éxitos que ya tienen millones de seguidores en todo el mundo.

La música, bien esencial de la vida, favorece el desarrollo integral de los niños (área socio-afectiva, cognitiva y psicomotriz). La expresión corporal del niño se ve estimulada favoreciendo el control rítmico del cuerpo.

El objetivo es que nuestras canciones, en el futuro sean el disparador de hermosos recuerdos de cuando padres, abuelos y niños se reunían frente a las distintas pantallas a compartir la magia de la música.

Bien, os dejo algunos videos populares del mismo:

Como podeis observar, las canciones son todas referidas a animales de granja, aunque el total de videos subidos a ese canal no trata el mismo tema.

Creo que son canciones novedosas, con mucho ritmo que vienen con ganas de formar parte de nuestros días. Seguro que alguna que otra conocemos o tarareamos.

Realizado por: María Palacios

Actuación junto a los niños y niñas del Tocadero

Hoy ha sido un día realmente especial para todos nosotros, pues hemos podido experimentar como de importante es utilizar la música a la hora de animar y de hacer disfrutar a los niños y las niñas que se encuentren frente a nosotros. Ha sido, sin duda, una experiencia única y enriquecedora que, sin ninguna duda, atesoraremos durante toda nuestra carrera profesional. Nosotros en concreto, hemos estado a cargo de componer una canción y realizar una coreografía, que realizamos con los niños y con la que todos nos lo pasamos estupendamente.  Pero también, nuestros demás compañeros han realizado actividades realmente increíbles, tales como la realización de la bienvenida, el cuento motor y la actividad de relajación para finalizar. Sin duda, este circo ha sido muy divertido y seguro que los niños y niñas del Tocadero se lo han pasado realmente bien. Aquí tenéis la letra de la canción que hemos compuesto, para que la veáis y la aprendáis cuando buenamente se pueda. ¡Viva el circo!

(ESTRIBILLO)
Me pongo de pie
Me vuelvo a sentar
Porque yo al circo vengo a jugar

Nos ponemos a rodar por el suelo
Y tocamos las palmas al compás
De puntillas ando para luego
Ir al circo a cantar y bailar

(ESTRIBILLO)

Dos payasos saltan hasta el cielo
Y nos dicen que cantemos al compás
Los leones dan muchas vueltas
Y los mimos vienen a saludar.

(ESTRIBILLO)

Me pongo de pie
Me vuelvo a sentar
Y nosotros ya nos vamos
Que los pandas se van
Que los pandas se van
Que los pandas se van

Entrada realizada por Sergio Macías Ortiz

LOS SONIDOS DEL CUERPO

Son muchas las posibilidades que tiene el cuerpo de hacer sonidos. Somos un instrumento bastante especial ya que nuestros sonidos pueden dividirse en dos grandes grupos: involuntarios y voluntarios.

Los sonidos voluntarios son los que no hacemos intencionadamente como el sonido de nuestro corazón, la respiración, el llanto o la risa. Por el contrario, los voluntarios requieren nuestra intención para que aparezcan. En este grupo se incluye la voz, las manos, los pies, la boca...

En referencia a la voz podemos decir que es el instrumento rey en la educación musical y tiene la ventaja de que todos lo llevamos incorporado. Es importante que sepamos cuidarla bien ya que nos sirve para hablar, cantar, reir, hacer ritmos y armonías... Es conveniente que el niño o la niña tome conciencia de los elementos que intervienen en la emisión de la voz para evitar un mal uno de la misma.

Si nos paramos a pensar en la boca, sin emisión de voz, podemos susurrar. Esto es importante a la hora de las canciones de relajación o cuna. Esta parte del cuerpo también nos permite silbar, chasquear la lengua e incluso golpear los dientes. Un solo órgano nos brinda un abanico bastante amplio de producción de sonidos.

Las manos son el instrumento que se ha utilizado en todo el mundo para acompañar o llevar el ritmo. Tenemos tres tipos de sonido con las manos. Las palmas con manos huecas, las palmas con manos planas y el sonido que estas hacen al frotarse. También tenemos los pitos al chasquear los dedos y por otra parte, con las manos podemos percutir en cualquier parte, ya sea de nuestro propio cuerpo o no. 

Por último, con los pies podemos hacer ritmos, hecho que se ve perfectamente en el taconeo de la música flamenca.

Todo ello es conveniente trabajarlo de manera dinámica, respetando la velocidad de aprendizaje de cada alumno y alumna y sobre todo con actividades muy participativas.

 Adjuntamos unos videos que nos pueden servir de base para empezar a trabajar la percusión corporal. Siempre podemos hacer ritmos libres y muy importante, hay que fomentar la creatividad en los mas pequeños y pequeñas.

 

Realizado por: María Palacios

Música y ciencia

El poder de la música sobre la mente humana es algo que siempre ha fascinado a los científicos. Pero, ¿puede la música explicarse científicamente? y ¿cómo podemos analizar su efecto sobre el cerebro?, ¿por qué la música tiene tanto poder a la hora de recrear sensaciones, emociones y vivencias?

Una investigación del neurocientífico Daniel Levitin con el cantante y compositor Sting ahonda sobre el funcionamiento del cerebro de un músico. En este documental vemos los resultados de su trabajo para comprender cómo se generan hormonas y conexiones neuronales que dan pie a la composición y la ejecución musical. Otros tres grandes músicos han participado en esta investigación: Michael Bublé, Feist y Wyclef Jean (The Fugees). Levitin explica cómo la música nos afecta física, psicológica y emocionalmente mediante distintos experimentos realizados a niños y adultos. Aprender a tocar un instrumento puede suponer incrementar el cociente intelectual hasta siete puntos.

Este documental trata de explicar la música desde la perspectiva científica e incluso hacen experimentos con los niños y niñas relacionados con el mismo tema.

Realizado por María Palacios

¡Qué manera de vivir la música!

¡Hola a todos! Este post es un poco más diferente pero sentíamos la necesidad de que formara parte de nuestro blog porque nos parece algo increíble. Suponemos que ya habéis visto más de una vez los típicos vídeos de niños africanos bailando y sintiendo la música y el baile de una manera muy especial.
Os vamos a dejar un vídeo de este tipo para que paséis un buen rato y analicéis lo importante que puede ser la música para ellos y de qué manera les influye. Los hace felices, están escuchando música, bailando, y la sonrisa no les cabe en la cara. Además hay algo muy fuerte y es que llevan el ritmo y el pulso de la música. La sienten de tal manera que hace que sepan coordinar sus movimientos con la música. Nos parece impresionante cómo son capaces de hacer eso cuando para algunos de nosotros es algo muy complicado que hasta necesitamos tiempo y mucha repetición para llegar a conseguirlo.
Es como si estos niños tuvieran una conexión con la música que hace que forme parte de su vida y la sientan profundamente...tanto que los hace felices y la controlan perfectamente...como si llevaran la música en su interior.
Queremos hacer hincapié de nuevo al tema de la importancia de la música para los niños. Como docentes tenemos que ser conscientes de que tiene que formar parte de sus vidas, y que pueden aprender muchas cosas a través de ella, entre ellas, como estos niños...a ser felices.

          

                                                                                     Realizado por: Paula Hernández Sañudo

Flamenco en Educación Infantil

Pensamos que en Educación Infantil, debemos conocer y vivir el flamenco de una forma especial ya que forma parte de nuestra tierra, de Andalucía, conociendo así, los principios básico de la cultura y la música flamenca. En infantil, trabajaríamos con ellos a partir de lo que saben sobre el flamenco, que seguro que es bastante ya que forma parte de la cultura en la que vivimos.
Utilizaríamos el juego y el baile como instrumento para elaborar y desarrollar nuevas estructuras de conocimiento. Consideraríamos también la actividad como instrumento para elaborar y desarrollar nuevas estructuras de conocimiento. Procuraremos que nuestro papel como maestras sea el de favorecer el diálogo y los invite y motive a conocer la cultura flamenca, sus intérpretes, tipos de instrumentos, etc.
También intentaremos que las actividades que se propongan sean interesantes, motivadoras, utilizando canciones flamencas adaptadas al nivel de nuestros alumnos de infantil. Además de todo esto, consideramos imprescindible la colaboración de las familias, aportando lo que sepan, participando en todo lo que puedan, etc. Para que así haya relación y coordinación entre las familias y el colegio.
Hemos buscado algunos proyectos sobre el flamenco en Educación Infantil pero todos los que observamos no tienen mucho sentido, son a través de fichas (colorear un flamenco, escribir palabras sobre el flamenco...) Por lo tanto, no consideramos eso un buen proyecto, consideramos que el flamenco hay que vivirlo y sentirlo y eso es lo que queremos provocar en nuestros alumnos. Que lo sientan de verdad, ya que forma parte de la cultura andaluza, es una música que le transmitirá muchos beneficios, sentimientos...cuando lo vivan de verdad, a todos les acabará gustando, y eso es lo que queremos conseguir como docentes. Les pondríamos mucha música flamenca buena, que escuchen a Camarón por ejemplo,que se dejen llevar por su arte, que envuelva sus oídos y corazones, que lo admiren...y que comience el gusto, el interés y la curiosidad por saber sobre el flamenco.

Os dejamos, por un lado, un vídeo del artista andaluz Camarón, para que lo disfrutéis, y empiece el gusto de todos por el flamenco y por artistas como Camarón. Es una canción que le canta a Cádiz, recomendamos que la analicéis y la sintáis en lo más profundo:

.https://www.youtube.com/watch?v=jKZPh6AJhhY

Por otro lado, dejamos un vídeo de un niño pequeño cantando de una manera increíble, para que nos demos cuentas que podemos sentir y aprender sobre el flamenco de la manera más fuerte desde que nacemos y somos pequeños.

https://www.youtube.com/watch?v=_Nuxyuo-HrY


Hecho por Paula Hernández.

CANCIÓN DE LA SERPIENTE

A continuación, proponemos una canción para empezar el día en el centro educativo formando una fila para entrar al aula:

 

Es fácil, pegadiza y requiere movimiento. Es ideal a la hora de querer desplazar a los niños y niñas de un lugar a otro sin que surja mucho revuelo ni se descontrolen en exceso. Esta canción también hace que se trabaje la paciencia ya que se debe cantar tantas veces como alumnos y alumnas se tengan en clase con el fin de que todos formen la fila. 

De esta forma, todos los niños y niñas deben comprender que tarde o temprano, les va a llevar su turno de participar en el juego. Nos parece una canción muy trabajable porque podemos complementarla con un dibujo, cada vez que se cante se alarga su colita con diferentes colores, materiales o técnicas. 

 Realizado por: María Palacios.

LA MÚSICA PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE SI MISMO

Como bien es conocido por todos, la música en Educación Infantil es una de las protagonistas en esta etapa ya que, gracias a ella, podemos trabajar cualquier cosa que nos podamos imaginar. Es una herramienta muy útil que a veces no damos la importancia que merece.

En este post vamos a ejemplificar que la música nos puede ser de gran ayuda para dar a conocer a los niños y niñas las partes del cuerpo, más concretamente de la cara.

La canción elegida es la siguiente: 

La letra dice lo siguiente:

Yo tengo una carita

Que parece una casita

Los pelos de mi cabeza

Parece que son las tejas

Los ojos son dos ventanas

Que se abren por las mañanas

La boca que es una puerta 

Que siempre la tengo abierta

Y en el centro una naríz 

Que es un timbre que hace así

Ring, ring, ring, ring.

Esta canción se puede acompañar con gestos que ayuden a la comprensión de la misma.

Las canciones de este tipo tienen infinidad de beneficios pero quizás, uno de los más relevantes es la carga educativa que tienen y lo fáciles de aprender que son. Podemos decir también que son una fuente inagotable de información para los niños y las niñas además de que esta información se presenta de forma atractiva.

Como dato curioso, hemos encontrado una web  donde hay muchas actividades aprovechables, para acceder a ella haga clic aquí. La mayoría de ellas pueden ser perfectamente complementadas con canciones para amenizarlas más.

Realizado por: María Palacios.

Un momento… ¿Cómo podemos cuidar nuestra voz y nuestra garganta para cantar?

Como bien sabes para cantar sin problemas, nuestra garganta tiene que estar sana. La voz funciona como un instrumento de viento, pues gracias al aire que absorbemos podemos proyectarla y hacer que nuestras cuerdas vocales se muevan para hablar o cantar, pero además debemos tener en cuenta que, como cualquier otro músculo del cuerpo, las cuerdas vocales también tienen que ejercitarse con moderación para mantenerse sanas. A la hora de cantar, debemos tener muy en cuenta el uso del diafragma, y así evitar forzar nuestras cuerdas vocales de forma excesiva y cuidar nuestra voz lo máximo posible. También debemos tener muy en cuenta la hidratación, pues unas cuerdas bien lubricadas son mucho más eficientes y resistentes. En este video se muestran varios consejos que podemos seguir para poder cuidar nuestra voz ¡Venga gente, a cuidar bien de nuestra garganta, que tenemos que cantar!

https://www.youtube.com/embed/blau4LvWJCs

Realizado por Sergio

Beneficios de la música en los niños y niñas

Para comenzar este blog, nos ha parecido interesante buscar información sobre cómo influye la música en el desarrollo de los niños durante la infancia. La música aporta múltiples beneficios y no solo al ámbito cognitivo, sino también al social, al motor, al emocional y al ámbito del lenguaje. Es importante destacar que la música es una herramienta muy útil y positiva que tanto padres y madres como docentes deben emplear durante la educación de los infantes, debido a los diversos beneficios que esta les aporta.

Realizado por Cristina.

''¡Hola buenos días, hoy me siento bien...yo me vengo arriba y me subo por la pared!''

 Bienvenidos al blog del Huerto Musical. Este blog está abierto para todos vosotros, os invitamos a él siempre que queráis pasar un buen rato y aprender sobre música, arte, educación, niños...¡Music is life! Aprendamos juntos, dejándonos llevar por la música...

Realizado por Paula.